——大邑县首席名师刘源工作室第九小组研修活动在三岔中学举行

4月22日，大邑首席名师刘源工作室成员齐聚三岔中学开展研修活动。此次活动由大邑首席名师刘源工作室研修学员付慧敏老师执教九年级语言运用专题复习《精析图文，巧妙概括》。

      付老师布置了前置学习作业，以三个活动环节串联起本节课。题海拾贝：学生小组分享并讨论前置学习作业的两道试题，请小组代表展示自己的答案并陈述做题思路。画龙点睛：学生从活动一的分析过程中尝试总结提炼概括类题型的做题方法，并请学生展示并分享了自己总结的做题方法。牛刀小试：学生将总结的方法再次运用试题中，做完后展示自己的答案并讲解思路。 课后是评课议课。安仁中学的武勇老师提出应注重培养学生的得分意识，教师可再现参考答案，让学生比对参考答案和自己答案的差别，通过拟写参考答案的方式来增强学生的得分意识；沙渠镇学校的彭明艳老师针对说明性文段如何抓关键词这点，提出要先弄清说明对象及围绕说明对象的哪些方面展开说明，划分层次可选择合并同类项的方式；蔡场学校的陈璘玥老师提出课堂要关注到不同层次水平的学生；三岔中学的王丽春老师提出在课堂上不能忽视对中间层次学生的关注；大邑中学的严文娟老师提出方法的总结应简明扼要，同时相关试题可给出参考答案，培养学生的得分意识；三岔中学的陈凤吉老师建议可通过编顺口溜的方式帮助学生记忆做题方法；三岔中学的吴涵老师提出课堂应重视学生普通话的使用，老师要注意提醒学生；三岔中学的徐冬梅老师认为日常教学中要注意学生做题习惯的培养。

最后，大邑首席名师工作室领衔人刘源老师首先对本堂课作出肯定：整堂课理性知识和感性知识相结合；环节清晰，方法落实到位。同时也提出了完善的建议：1.要加强反馈意识，课堂取样分布要广，在请同学展示答案环节可多请几位学生展示自己的答案，了解不同学生在做题时遇到的不同问题；2.复习课的核心是举一反三，教师在进行教学设计时应当围绕这个核心展开，评讲课也要抓住这个核心展开；3.应当加强学生的答案意识和得分意识，要从文本到方法再到答案，教师在呈现方法时，重点部分要用特殊颜色标明；4.强化设计，整合资源，教师在准备复习课时要注重对考点的把握，对不同的考点题型进行归纳，文本阅读可为学生提供参考答案以作参考，同时注重对学生进行方法的指导，之后教师进行再训练、再批改。

  “教而不研则浅，研而不教则空”，一次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们教学指明方向。工作室成员将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，苦练教学“内功”，不断提升自己教学力，在实践中探索，在探索中提高。