——大邑县刘源首席名师工作室与大邑县教育科研种子教师孵化营2.0培训班联合开展课例研讨活动

      为发挥名师工作室的引领作用，进一步促进教育科研种子孵化营进阶班老师的深度思考，提高课堂效率，促进教师专业成长，4月26日，大邑县刘源首席名师工作室与大邑县教育科研种子教师孵化营2.0培训班以课例为平台，通过培训与研修结合的方式，在大邑县悦来镇学校开展研讨活动。

    本次课例研讨的主题是“基于语文核心素养提升的写作项目式学习实践研究”。在大邑县教研室教研员付晋老师主持下，研第五小组导师孙阳菊及成员、大邑县刘源首席名师工作室研修学员、大邑县初中语文付晋导师组跟培教师、大邑县悦来区点语文教师、悦来镇学校校长罗洪康及悦来学校初中语文教师共30余人参加了此次研讨活动。

课例研讨搭平台

      本次课例由大邑县教育科研种子教师孵化营2.0培训班第五组学员、刘源工作室研修学员梁兰茜老师提供研究课《新颖选材 创意表达》。首先，梁老师立足生活，通过展示90年代与当代网红“奶茶”的图片，引导学生对选材与创意的思考，激发了学生的学习兴趣，使学生在愉悦轻松的氛围中进入课堂学习。

      接着在授课环节，梁老师主要以“项目驱动 探新颖”“展示不足 促思考”“思维拓展 新选材”“创意表达 我能行”四个环节来展开教学活动，学生通过前置性学习任务单，以思维导图的方式对教材内容进行筛选与整理，促进了学生对文本内容的掌握与逻辑思维的发展；以小组活动围绕素材展开情感探究，有效引导学生掌握新颖选材的技巧；运用所学技巧对学生的课前习作进行审视，通过对比发现不足，提升学生自我反思的能力。

      最后，老师引导学生结合学校特色，围绕车耀先革命先烈的生平事迹进行讨论与分享，活动中，学生从不同的选材角度探究车耀先革命先烈“爱的闪光点”，提升学生新颖选材的能力，培养了学生的爱国主义情怀。

本堂课例是对“项目式学习”的一次勇敢探索与挑战。本节课氛围活跃，充分体现了学生的主体地位，老师富有激情和感染力的语言引导了学生积极讨论、互评，体现了执教老师扎实的基本功和较强的专业素养，展示了自己独特的教学风格。

对话专家展风采

 课例展示结束后，梁兰茜老师围绕本节课的主题选择、教学设计和教学反思三个方面进行说课。接着参会教师代表围绕研讨主题针对本节课的设计和教学进行评课议课。

 新教师代表徐小庆、区点教师代表杨天娇、工作室学员代表邓茜媛老师以及初中语文教研员付晋老师分别从师生活动的交互性、语言表达的情境性、项目式学习的有效性三个不同的视角结合本堂课的优点和不足提出了宝贵的建议，现场研讨气氛热烈。

 大邑县初中语文教研员付晋结合新课标与项目式学习的契合点，围绕“优化教学环节设计”就本堂课例的亮点及有待改进的方面进行了深入的分析与点评。付晋老师指出我们要关注“新课标”以素养为导向、聚焦学习任务、关注学习情境、注重质量标准的显著特点，其中特别强调学生学习方式的变革，要注重知行合一、学思结合，让学生在做中学，在创中学，培养学生在具体的场景中解决问题的能力，这与项目式学习的理念不谋而合，因此，将项目式学习理念应用于语文教学实践有很强的研究价值。付晋老师结合项目式学习的特点提出了本节课的教学设计的优化建议：围绕项目核心问题创设情景任务（对话车耀先）-分析课文选材角度（借鉴方法）-引导学生挖掘生活素材并进行筛选（列举分类）-活用素材创意表达（完成写作）。

 大邑县首席名师工作室主持人刘源老师用精简凝练的语言结合教学经验，深入浅出地从三个方面进行课例点评：

 1.项目系统化，目标作引领。本节课以学生的学为中心设计并开展学习活动，以学生的探究活动贯穿教学过程，通过教师的任务驱动，基本完成了本次项目式学习的任务，但课堂容量较大，环节太多，时间不够。

  2.善于归纳、理性拓展。以题目分析主题与素材的关系，本节课通过引导学生对新颖选材的方法进行归纳，体现了有法可循。其中创意表达可从角度新、方法新、主题新几个角度去思考。

 3.课堂中充分利用了地方教材和“红色”文化，结合学生的生活实际。教师要引导学生挖掘主题和材料的创新性，巧妙选择主题和切入口进行创作，同时，指出如何写好作文，写优秀的作文，写成与众不同的作文，仍需不断思考探究。

成都市锦江区名师工作室主持人、大邑县教育科研种子教师孵化营2.0培训班第五组导师孙阳菊从项目式学习的要素、问题情境的设计、内容的整合、命题的特点、作业设计等方面对本堂课例进行了全方位的指导，并针对教学探究中存在的疑惑提出了具体的改进的建议及策略。随后孙杨菊老师以《基于数据分析的整本书阅读项目式学习实践》为题为老师们做了专题讲座，讲座围绕研究背景、概念内涵、研究框架、初步实践、案例分享五个方面进行解读指导。其中孙老师提出应以整本书阅读为抓手，巧妙运用信息技术手段采集数据，在实践中探究阅读策略，提升学生语文核心素养。以项目式学习为主导，挖掘学生的潜力，整体规划，引导学生形成整本书阅读方法，通过不同阅读方法，引导学生深入挖掘文本，并注意多元评价和成果展示。

“教而不研则浅、研而不教则空。”大邑县教育科研种子教师孵化营班主任杨凤贤老师结合我县科研现状与困境对专家们的指导表示感谢，并勉励科种子教师们坚定目标，在科研的道路中继续前行，为大邑教育科研工作贡献力量。

大邑县悦来镇学校校长罗洪康全程参与本次研讨活动，罗校长立足学校发展与专家进行了深入的交流并作了总结发言。罗校长对本次莅临指导的专家及老师表达衷心的感谢，希望在名师的引领下提升我校教学质量，促进学校更好发展，同时对青年教师提出了殷切的期望！

  此次活动，不仅促进了教师相互学习交流，而且一定程度上推动了课堂教学改革，真实地参与就是幸福地成长，智慧地碰撞总会涌动出生命的激情。

 在这人间最美的四月天，在领导的关怀下，在导师的呵护中，在名师的引领下，我们将不负芳华，幸福成长！ 

供稿：徐小庆   梁兰茜

摄影：刘源工作室
审核：刘源